Mi Confrontación con la Docencia

Mi profesión es Ing. en Sistemas Computacionales, y me inicié formalmente en la docencia hace 12 años, cuando recién casada me vine a vivir a Cd. Juárez (mi esposo es originario de aquí), y requerían un maestro en el área de programación. Mi esposo ya tenía 2 años trabajando en el CBTis No. 114, y escuchó que necesitaban a alguien que cubriera esas clases de programación, entonces les platicó de mí, y que mi profesión era esa, además que en ese momento estaba desempleada. También influyó el hecho de que mi papá es maestro jubilado de la universidad, y cuando yo era chica le ayudaba a revisar exámenes y a pasar calificaciones. Fue así como me inicié en este mundo tan maravilloso.
Esta fue mi oportunidad de iniciarme formalmente, porque antes había trabajado en una empresa de capacitación empresarial, donde daba cursos de Office principalmente, a empleados administrativos de maquilas y empresas.
Pienso que el ser profesor es un gran compromiso que va más allá del pararte frente a un grupo a dictarles un material o escribir muchos pizarrones con información, que al final de cuentas se quedan solo en los cuadernos de los alumnos y alumnas. Siento que el ser profesor tiene que ver con el desarrollo integral del alumno, empezando desde la transmisión del conocimiento, así como la atención de la parte afectiva, ya que muchas veces los alumnos no aprenden porque tienen temor de preguntar, no tienen seguridad en sí mismos, algunos no ven bien y no saben ni de qué se está tratando el ejemplo que está en el pizarrón, y así algunos otros casos que los desconocemos de ellos y que afectan directamente en el aprovechamiento escolar. A veces basta con una palmadita en el hombro para que sientan el afecto que no tienen en su casa y eso es un parte aguas para tener más confianza en sí mismo y con el maestro.
Para mí, el ser docente en la educación media superior, me ha llenado de satisfacciones y aprendizajes increíbles. Cada semestre aprendo mucho de mis estudiantes, como por ejemplo cómo tratar cierto tipo de situaciones, de comportamientos, temas de mi clase, que tal vez algún estudiante vio que hay otra manera de hacerlo y que para ellos es más fácil o entendible. Además que cada semestre me doy cuenta que debo mejorar, que me debo preparar y capacitar para hacerlo mejor el próximo semestre y eso me hace crecer como persona y docente.
Otra de las satisfacciones es el agradecimiento y reconocimiento de los ex alumnos, cuando ellos regresan a pedirme una asesoría en mi materia aún cuando ya están en el nivel superior. Les quiero compartir una experiencia con respecto a esto: hace algunas semanas fui a la universidad y me alcanzó un ex alumno, para darme las gracias por haberlo REPROBADO, yo me quedé un poco confundida, y me dijo si maestra, gracias por reprobarme porque cuando estudié para el examen extraordinario aprendí todo lo que no aprendí en el semestre y ahora soy el mejor estudiante en la clase de programación, a veces hasta mi actual maestro me pide que yo explique un tema porque mis compañeros no le entienden. Ustedes creen, la verdad nunca me había pasado y ahora me da mucho gusto que se den cuenta de lo importante que es aprender.
Creo que me falta mucho por mejorar, y que esto nunca va a terminar porque siempre salen cosas nuevas en cuanto a cuestiones pedagógicas, pero algo que me falta es organizar mejor mi tiempo para poder dar la atención personalizada a alumnos que batallan mucho y que son los que hasta ahorita van reprobando mi materia. A lo mejor el número de alumnos es demasiado (50 por grupo), o tal vez le dedico mucho tiempo a revisar en clase los programas y actividades y por eso no me alcanza el tiempo, pero tengo que buscar la manera de organizar mejor mi clase para dar la atención necesaria a los casos que así lo requieran.
Yoli Rodríguez